{"id":3330,"date":"2025-09-01T16:43:58","date_gmt":"2025-09-01T14:43:58","guid":{"rendered":"https:\/\/riedberggemeinde.de\/kita\/?p=3330"},"modified":"2025-09-10T16:31:13","modified_gmt":"2025-09-10T14:31:13","slug":"kindergarten-abc-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/riedberggemeinde.de\/kita\/kindergarten-abc-2\/","title":{"rendered":"Kindergarten – ABC"},"content":{"rendered":"\n

Eine Informationsseite f\u00fcr neue Eltern<\/h1>\n\n\n\n
\n

Aus Gr\u00fcnden der Lesbarkeit wird bei Personenbezeichnungen die m\u00e4nnliche Form gew\u00e4hlt, es ist jedoch immer die weibliche Form mitgemeint. <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Liebe Eltern,<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

mit dem folgenden Kindergarten ABC wollen wir Ihnen eine Hilfestellung an die Hand geben, die Ihnen organisatorische Fragen beantwortet und Ihnen einen kleinen Einblick in die Kindergartenarbeit erm\u00f6glicht.  <\/p>\n\n\n\n

Selbstverst\u00e4ndlich k\u00f6nnen Sie uns auch pers\u00f6nlich ansprechen, wenn sich Fragen ergeben.  <\/p>\n\n\n\n

A<\/strong>nkommen<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

Um Ihrem Kind und uns einen guten gemeinsamen Start in den Tag zu erm\u00f6glichen, bringen Sie ihr Kind bitte bis sp\u00e4testens 9:00 Uhr<\/mark> in den Kindergarten. Danach finden die ersten Aktivit\u00e4ten statt und es wird schwierig f\u00fcr das Kind ins Spiel zu kommen. <\/p>\n\n\n\n

A<\/strong>bmelden\/Abholen<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

Abgeholt werden die Kinder in der Regel von den Sorgeberechtigten. Jede andere Person, die das Kind abholen m\u00f6chte\/darf, muss in unserer Abholliste<\/strong> aufgef\u00fchrt sein. Die Abholliste muss von beiden Elternteilen unterschrieben werden. Ist die Person den Fachkr\u00e4ften nicht bekannt und benannt, wird zus\u00e4tzlich ein Personalausweis zur Sicherheit verlangt.  <\/p>\n\n\n\n

Bitte tragen Sie in unser Kita-App<\/strong> ein oder sagen Sie am Empfang, wenn Ihr Kind von jemand anderen als Ihnen abgeholt wird, damit alle Mitarbeiter die Information erreicht.  <\/p>\n\n\n\n

Damit wir eine gute Betreuung und unsere Aufsichtspflicht gew\u00e4hren k\u00f6nnen, bitte wir Sie, zwischen <\/p>\n\n\n\n

11.30.-15.15 Uhr.\u202f<\/strong> nicht abzuholen.\u202f\u202f <\/mark><\/p>\n\n\n\n

In dieser Zeit findet das Mittagessen, die Ruhezeit, die Schlafzeit, der Imbiss und der Wechsel nach drau\u00dfen statt. Dabei geht es oft hoch her und wenn noch Eltern durch den Kindergarten laufen und ihre Kinder suchen, wird es f\u00fcr die Fachkr\u00e4fte nur noch turbulenter und es wird zunehmend schwerer den \u00dcberblick zu behalten. Dies m\u00f6chten wir gerne vermeiden, um kein Kind zu \u00fcbersehen.\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n

Dennoch haben wir zwei Zeitfenster eingebaut, an denen die Kinder, die gerne abgeholt werden m\u00f6chten, auch abgeholt werden k\u00f6nnen.\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Abholzeit: 14.00 Uhr\u202f <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \n
    1. Abholzeit: 14.30 Uhr\u202f <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Bitte teilen sie morgens am Empfang mit, wenn ihr Kind um 14.00 Uhr oder 14.30 Uhr abgeholt werden wird.\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n

      Warten Sie zu der angegebenen Zeit (14.00 oder 14.30 Uhr) vor der Kindergartent\u00fcr (oben an der Garderobe), dort wird ihr Kind aus dem Kindergarten geschickt\/gebracht. Sie brauchen nicht den ganzen Kindergarten absuchen.\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n

      Bitte sind Sie zu der angegebenen Zeit p\u00fcnktlich.\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n

      Ab 15.15 Uhr k\u00f6nnen Sie gerne abholen, wann Sie m\u00f6chten. Meist sind wir drau\u00dfen und wenn es regnet, k\u00f6nnen Sie gerne nach oben in den Kindergarten kommen.\u202f\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n

      Nat\u00fcrlich gibt es Ausnahmen, die wir gerne unterst\u00fctzen m\u00f6chten.  <\/p>\n\n\n\n

      Ausnahmen sind Arztbesuche, Therapietermine oder Schwimmkurse. Dazu sprechen Sie uns morgens am Empfang an und wir vereinbaren eine Zeit zum Abholen.\u202f\u202f <\/p>\n\n\n\n

      Wenn Ihr Kind den Kindergarten nicht besuchen kann, z.B. wegen Krankheit oder Urlaub, geben Sie uns einen Tag vorher Bescheid oder rufen uns Sie an. <\/p>\n\n\n\n

      A<\/strong>ktivit\u00e4ten<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Im Kindergarten finden t\u00e4glich Aktivit\u00e4ten statt. Aktivit\u00e4ten, die die Kinder auf unterschiedlichste Weise ansprechen \u2013 ganzheitliche Angebote, wie z.B. Bewegung, Geschichten, Musik, Kreativit\u00e4t, soziales Gruppenerleben etc. <\/p>\n\n\n\n

      A<\/strong>usfl\u00fcge<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      F\u00fcr manche Ausfl\u00fcge ben\u00f6tigen wir Begleitpersonen, in diesem Fall machen wir einen Aushang und bitten um Unterst\u00fctzung.  <\/p>\n\n\n\n

      Einige Ausfl\u00fcge oder F\u00fchrungen kosten Eintritt, daf\u00fcr sammeln wir Geld ein. <\/p>\n\n\n\n

      A<\/strong>ufsichtspflicht<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Den p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften obliegt die Aufsichtspflicht f\u00fcr die ihnen anvertrauten Kinder w\u00e4hrend der Zeit ihres Aufenthaltes in der Kindertagesst\u00e4tte, einschlie\u00dflich der Ausfl\u00fcge, Spazierg\u00e4nge, Besichtigungen u. \u00e4.  <\/p>\n\n\n\n

      Die Aufsichtspflicht der p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte beginnt mit der Ankunft bzw. mit der \u00dcbernahme des Kindes in der Einrichtung und endet mit dem Verlassen bzw. der \u00dcbergabe des Kindes.  <\/p>\n\n\n\n

      Die Aufsichtspflicht auf Veranstaltungen und Kita- Festen liegt bei den Eltern. Dies gilt auch f\u00fcr die Bring- und Abholsituation.  <\/mark><\/p>\n\n\n\n

      B<\/strong>ewegung<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Bewegung ist bei den Kindern immer sehr beliebt. Der Bewegungsraum steht uns an mehreren Tagen zur Verf\u00fcgung und die Kinder k\u00f6nnen nach Absprache und Interesse mit in den Bewegungsraum gehen.  <\/p>\n\n\n\n

      Einmal in der Woche kommt vom TSV Bonames eine \u00dcbungsleiterin und bietet Bewegungsangeboten. <\/p>\n\n\n\n

      C<\/strong>hristliches Menschenbild \/ Erziehung<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Kinder verschiedener Religionen besuchen unseren Kindergarten. Wir leben ein Miteinander, wir teilen, nehmen R\u00fccksicht aufeinander, tr\u00f6sten und helfen uns gegenseitig.  <\/p>\n\n\n\n

      Im Rahmen einer ganzheitlichen Erziehung feiern wir religi\u00f6se Feste,  <\/p>\n\n\n\n

      wie Erntedank, St. Martin, Nikolaus, Weihnachten und Ostern. Sie  <\/p>\n\n\n\n

      k\u00f6nnen anhand unserer Terminplanung sehen, wann was stattfindet.  <\/p>\n\n\n\n

      D<\/strong>rau\u00dfen spielen<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Wir gehen t\u00e4glich nach drau\u00dfen. Bitte geben Sie Ihrem Kind die passende Kleidung mit.   <\/p>\n\n\n\n

      D<\/strong>okumentation<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Die kontinuierliche Beobachtung der Kinder ist f\u00fcr uns die wichtigste Grundlage unserer p\u00e4dagogischen Arbeit. Unser Dokumentationskonzept ist das Portfolio<\/strong>. Das Portfolio zeigt die Entwicklungsschritte Ihres Kindes. In den regelm\u00e4\u00dfigen Elterngespr\u00e4chen erhalten Sie Einblick in das Portfolio Ihres Kindes. Oder auch einfach mal so, wenn Ihr Kind es Ihnen zeigen m\u00f6chte. Beim Verlassen der Einrichtung erh\u00e4lt jedes Kind sein individuelles Portfolio.  <\/p>\n\n\n\n

      E<\/strong>mpfang<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Der Empfang ist ein zentraler Punkt im Kindergarten. Wenn Sie morgens Ihr Kind bringen, werden Sie von einem Mitarbeiter empfangen. Dort k\u00f6nnen Sie Ihr Kind abgeben und alle Informationen an die Mitarbeiter weitergeben. Es werden Termine ausgemacht, Fragen beantwortet, Informationen entgegengenommen und was sonst noch anliegt, wird dort geregelt. <\/p>\n\n\n\n

      Ihr Kind bekommt seinen Magneten, mit dem es im Laufe des Tages immer anzeigt, in welchem Raum es sich befindet. <\/p>\n\n\n\n

      E<\/strong>lternarbeit<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Die Zusammenarbeit mit den Eltern hat in unserer Einrichtung einen hohen Stellenwert, so sehen wir die Eltern als Bildungs- und Erziehungspartner. <\/p>\n\n\n\n

      Wichtige Voraussetzungen f\u00fcr eine partnerschaftliche Zusammenarbeit sind gegenseitige Anerkennung und Wertsch\u00e4tzung, Vertrauen und Offenheit. Die Erziehungsvorstellungen von Eltern werden geachtet, ihre Fragen und Probleme ernst genommen, ihre Kompetenzen und St\u00e4rken gerade auch in Erziehungsfragen gesehen und wertgesch\u00e4tzt. <\/p>\n\n\n\n

      E<\/strong>ingew\u00f6hnungsphase<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Wir gestalten die Eingew\u00f6hnungszeit individuell nach den Bed\u00fcrfnissen Ihres Kindes und in Absprache mit Ihnen.  <\/p>\n\n\n\n

      E<\/strong>ntwicklungsgespr\u00e4ch<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Einmal im Jahr findet ein Entwicklungsgespr\u00e4ch statt. Dieser Termin wird mit Ihnen vereinbart. Dabei geht es um die Entwicklung des Kindes, um seine Themen und Interessen, sowie seinen Alltag im Kindergarten und zu Hause. <\/p>\n\n\n\n

      F<\/strong>reispiel<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Das Freispiel ist eine p\u00e4dagogische Spieleinheit in unserem Kindergartenalltag. W\u00e4hrend des Freispiels k\u00f6nnen die Kinder ihr Spielzeug, ihren Spielpartner und ihren Spielort frei w\u00e4hlen (solange es nicht mit den Interessen der anderen Kinder kollidiert). Im Freispiel ist ein wichtiger Erlebnisschwerpunkt der Austausch, die Kontaktaufnahme, Absprache und Konfliktl\u00f6sung. Der Erzieher h\u00e4lt sich im Hintergrund, steht aber, falls gew\u00fcnscht, als Spielpartner und zur Unterst\u00fctzung bei Konfliktsituationen u. \u00e4. zur Verf\u00fcgung. <\/p>\n\n\n\n

      F<\/strong>r\u00fchst\u00fcck<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Das Fr\u00fchst\u00fcck wird von uns eingekauft und bereitgestellt. Es gibt abwechslungsweise Brot, Br\u00f6tchen oder Kn\u00e4ckebrot mit Butter, Wurst und K\u00e4se. Einmal in der Woche gibt es einen Cornflakes – Tag mit Milch. Zu jedem Fr\u00fchst\u00fcck gibt es Obst oder Gem\u00fcse. Im Kinderrestaurant \u201eRestaurant Nimmersatt\u201c k\u00f6nnen die Kinder zwischen 8.00 und 9.00 Uhr fr\u00fchst\u00fccken.   <\/p>\n\n\n\n

      Das Fr\u00fchst\u00fcck steht den Kindern als Buffet zur Verf\u00fcgung. Jeder kann fr\u00fchst\u00fccken, wann er Lust hat, und sie bedienen sich selbst. Eine Betreuungsperson begleitet das Fr\u00fchst\u00fcckt und hilft, wenn ein Kind Hilfe ben\u00f6tigt.  <\/p>\n\n\n\n

      G<\/strong>eburtstag<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Der Geburtstag ist ein besonderer Tag im Leben der Kinder. Diesen m\u00f6chten wir auch mit den Kindern und den Freunden feiern. <\/p>\n\n\n\n

      Vor dem Geburtstag wird mit dem Geburtstagkind besprochen, wen es einladen m\u00f6chte. Das Kind darf bis zu 10 Kinder einladen. <\/p>\n\n\n\n

      Am Geburtstag geht ein Erzieher und die Geburtstagsgesellschaft zusammen in einen Raum zum Feiern. Sie als Eltern bringen eine Kleinigkeit f\u00fcr die Geburtstagsgesellschaft mit. Dies k\u00f6nnen Butterbrezeln, Kuchen, Muffins, oder \u00c4hnliches sein.  <\/p>\n\n\n\n

      F\u00e4llt der Geburtstag Ihres Kindes auf die Ferien oder ein Wochenende, so feiern wir ihn selbstverst\u00e4ndlich nach. <\/p>\n\n\n\n

      Bitte bringen Sie keine <\/strong>Sahnetorten, Eis, \u201eS\u00fc\u00dfigkeiten P\u00e4ckchen\u201c oder Spielzeug f\u00fcr die Kinder mit.  <\/p>\n\n\n\n

      G<\/strong>etr\u00e4nke<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Wasser steht den Kindern den ganzen Tag zur Verf\u00fcgung. Sie k\u00f6nnen selbst\u00e4ndig in das Kinderrestaurant gehen und sich ein Glas nehmen und Wasser trinken. <\/p>\n\n\n\n

      H<\/strong>ospitation<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Da wir mit verschiedenen Institutionen zusammenarbeiten kann es vorkommen, dass wir manchmal Besuch in der Einrichtung haben. Es kann eine Person von der Fr\u00fchf\u00f6rderstelle sein, um Beobachtungen zu dokumentieren, eine Fachkraft, um sich die Einrichtung anzuschauen oder Sch\u00fcler von der Fachschule, die ihre Ausbildung zum Erzieher machen. Bei allen Hospitationen stellen wir sicher, dass die Kinder nicht<\/strong> mit der hospitierenden Person allein sind.  <\/p>\n\n\n\n

      Wir freuen uns aber auch, wenn Sie Interesse an unserer Arbeit zeigen. Wenn Sie hospitieren m\u00f6chten, dann melden Sie sich bei den Fachkr\u00e4ften am Empfang und es wird ein Termin ausgemacht.  <\/p>\n\n\n\n

      H<\/strong>ygiene<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Hygiene ist als fester Bestandteil der Gesundheitserziehung in das ganzheitliche p\u00e4dagogische Konzept der Einrichtung integriert. <\/p>\n\n\n\n

      I<\/strong>nformationswand \/ Kita App<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Aktuelle Informationen, die den Kindergarten betreffen, werden \u00fcber unsere Kita-App Nemborn weitergegeben oder h\u00e4ngen an der Informationswand vor dem Kindergarten. Auf der linken Seite h\u00e4ngt alles zu den allgemeinen Infos und den Elternbeiratsinformationen. Auf der rechten Seite der Wand ist unsere p\u00e4dagogische Arbeit dargestellt. Aktionen und besondere Ereignisse werden dort aufgeh\u00e4ngt. Welche Mitarbeiter im Haus sind, Krankheiten und Ausflugsinformationen h\u00e4ngen direkt an der Eingangst\u00fcr des Kindergartens.   <\/p>\n\n\n\n

      Bitte nehmen Sie sich regelm\u00e4\u00dfig Zeit und schauen sich die W\u00e4nde in Ruhe an. So wissen sie immer, was im Kindergarten los ist. <\/p>\n\n\n\n

      J<\/strong>acke, Hose, Schuhe<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Bei uns wird gespielt, getobt und experimentiert. Daher ist bequeme Kleidung erw\u00fcnscht, die auch mal schmutzig werden darf. Die Kinder r\u00e4umen Ihre Sachen selbst an ihre Haken an der Garderobe. Bitten wir Sie, die Kleidung Ihres Kindes mit Namen zu beschriften. Um Verwechselungen zu vermieden und gefundene Kleidungsst\u00fccke k\u00f6nnen direkt zum Garderobenhaken gebracht werden und landen nicht in der Fundkiste. <\/p>\n\n\n\n

      Bitte denken Sie bei jedem Wetter an die richtige Bekleidung: dicke Jacken, Handschuhe\u2026, da wir bei jedem Wetter an die frische Luft gehen.  <\/p>\n\n\n\n

      Im Alltag passieren kleine Missgeschicke, daf\u00fcr ist Wechselkleidung ganz wichtig, diese h\u00e4ngt mit einem Beutel am Haken Ihres Kindes.  <\/p>\n\n\n\n

      Kontrollieren Sie ab und zu ob noch alles vorhanden ist und ob die Passform der Kleidung noch zutrifft.  <\/p>\n\n\n\n

      K<\/strong>rankheit<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Jeder wei\u00df, dass krank sein nicht sch\u00f6n ist. Warum sollte es bei Kindern anders sein? Daher bitten wir Sie, die Signale Ihres Kindes wahrzunehmen und es im Krankheitsfall zu Hause zu lassen. Bei meldepflichtigen und ansteckenden Krankheiten (z.B. Masern, R\u00f6teln, Scharlach, Magen-Darm- Infekt, usw.) informieren Sie uns bitte umgehend. Bei Fieber muss das Kind 24 Stunden ohne<\/strong> Medikamente<\/strong> fieberfrei sein, damit es wieder zu uns in die Einrichtung kommen darf. Sollte Ihr Kind bei uns in der Einrichtung Fieber bekommen rufen wir Sie an und bitten Sie, Ihr Kind abzuholen (ab 38\u00b0C). Bei Erbrechen und Durchfall muss Ihr Kind 48 Stunden symptomfrei sein. Wir bitten Sie, Ihr Kind nicht krank in die Einrichtung zu bringen. Die Ansteckungsgefahr f\u00fcr die anderen Kinder, aber auch f\u00fcr das Personal, ist zu hoch.  <\/p>\n\n\n\n

      Medikamente werden im Kindergarten nicht verabreicht. Eine Ausnahme ist chronische Erkrankungen, hier ben\u00f6tigen wir jedoch eine \u00e4rztliche Verordnung und eine schriftliche Beauftragung von Ihnen als Erziehungsberechtigte. <\/p>\n\n\n\n

      L<\/strong>ust auf Kindergarten<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Das Kind hat, wie jeder andere Mensch einmal einen guten Tag und auch einmal einen Tag, der nicht so gut l\u00e4uft. Die Freunde oder ein Streit tragen zu der Grundstimmung bei. Und das Vertrauen von Ihnen als Eltern in die Einrichtung ist genauso wichtig. Wenn Sie als Eltern vertrauensvoll das Kind in unsere H\u00e4nde geben, f\u00e4llt dem Kind das Hiersein leichter. <\/p>\n\n\n\n

      M<\/strong>orgenkreis<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Im Morgenkreis, der jeden Tag um 9.15 Uhr stattfindet, treffen sich die Kinder in kleinen Gruppen. Dort sitzen sie zusammen und es gibt die M\u00f6glichkeit zu erz\u00e4hlen, was sie erlebt haben, es wird eine Geschichte vorgelesen, Lieder gesungen, Spiele gespielt. Im Anschluss an der Morgenkreis geht es in die Einwahlrunde im Flur. Dort wird kurz berichtet, was heute alles in der Kita passiert, und dann d\u00fcrfen sich die Kinder einw\u00e4hlen, was sie gerne machen m\u00f6chten.  <\/p>\n\n\n\n

      M<\/strong>ittagessen<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Das Mittagessen wird zu zwei verschiedenen Zeiten angeboten. Durch ein Gong erhalten die Kinder das Signal, das es jetzt zum Essen geht. Die Kinder werden in Gruppen eingeteilt. Jedes Kind kann selbst w\u00e4hlen, wann es Essen m\u00f6chte. Das Essen steht auf dem Tisch und die Kinder k\u00f6nnen frei nehmen, was und wieviel sie m\u00f6chten. Die Kinder werden angeregt, das Essen zu probieren, wenn sie jedoch \u00fcberhaupt nichts essen wollen, zwingen wir kein Kind etwas zu essen. <\/p>\n\n\n\n

      In unserer Kita wird das Essen durch unsere Hauswirtschaftskraft t\u00e4glich frisch zubereitet. Bei der Zusammensetzung unseres Speiseplans achten wir auf eine ausgewogene und gesunde Ern\u00e4hrung und verwenden \u00fcberwiegend Vollkornprodukte sowie frisches Obst und Gem\u00fcse. Ebenso achten wir auf einen geringen Zucker- und Salzgehalt unserer Gerichte. Fisch-\/Fleischgerichte werden einmal w\u00f6chentlich angeboten. Als Getr\u00e4nke stehen den Kindern Wasser zur Verf\u00fcgung. <\/p>\n\n\n\n

      Bei der Gestaltung des Speiseplans ber\u00fccksichtigen wir m\u00f6gliche Allergien und Unvertr\u00e4glichkeiten der Kinder.  <\/p>\n\n\n\n

      N<\/strong>achmittagsimbiss<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Um ca. 14.00 Uhr gibt es f\u00fcr die Kinder noch einen kleinen Imbiss. Dieser beinhaltet Obst, Joghurt oder z.B. Brezeln, Reiswaffeln\u2026   <\/p>\n\n\n\n

      O<\/strong>rdner\/Portfolio<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Jedes Kind hat einen Portfolio-Ordner im Kindergarten. Hier wird die Entwicklung in Wort und Bild festgehalten.  <\/p>\n\n\n\n

      Der Portfolio-Ordner ist Eigentum Ihres Kindes und steht im Empfangsbereich.  <\/p>\n\n\n\n

      Gerne k\u00f6nnen Sie sich diesen mit Ihrem Kind anschauen. Am Ende der Kindergartenzeit darf ihr Kind den Ordner mit nach Hause nehmen. <\/p>\n\n\n\n

      Der Ordner enth\u00e4lt Dokumentationen \u00fcber Geburtstage, Entwicklungsabl\u00e4ufe, Feste und Feiern, sowie besondere Situationen. <\/p>\n\n\n\n

      P<\/strong>raktikanten <\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Siehe Hospitation <\/p>\n\n\n\n

      P<\/strong>\u00e4dagogik<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Unsere Konzeption gibt es in schriftlicher Form. Bei Interesse melden Sie sich einfach bei uns. Die wesentlichen Aspekte aus unserer Konzeption sind auch auf unserer Homepage nachzulesen. <\/p>\n\n\n\n

      P<\/strong>rojekte<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      In unregelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden werden Projekte zu bestimmten Themen oder Themen, die von den Kindern kommen angeboten. Diese k\u00f6nnen altershomogen oder alters\u00fcbergreifend stattfinden. Die Kinder w\u00e4hlen sich freiwillig je nach Interesse, in die Projekte, ein.  <\/p>\n\n\n\n

      Q<\/strong>ualit\u00e4ts-Management<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Wir arbeiten mit dem Qualit\u00e4tsmanagement (QM) nach ISO 9001:2015, um die Qualit\u00e4t unserer Arbeit zu verbessern und zu sichern. <\/p>\n\n\n\n

      R<\/strong>\u00e4ume<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Im Spieleraum<\/strong> stehen den Kindern verschiedene Gesellschaftsspiele zur Verf\u00fcgung, die nach Alter gekennzeichnet sind. Jeder kann sich Spiele f\u00fcr sein Alter aussuchen und mit Freunden oder den Fachkr\u00e4ften spielen. Dabei lernt das Kind Regeln zu erfassen und einzuhalten. Es trainiert seine sozialen Kompetenzen, das Selbstbewusstsein und die Frustrationstoleranz werden gest\u00e4rkt. Durch W\u00fcrfelspiele lernen Kinder Zahlen simultan zu erfassen, ihre Merkf\u00e4higkeit wird gesteigert und die Konzentrations- und Kommunikationsf\u00e4higkeit erweitert. <\/p>\n\n\n\n

      Im Rollenspielraum<\/strong> vereint sich die Lust der Kinder an der Bewegung mit sprachlichem Handeln und\u202fder Verarbeitung von Gef\u00fchlen, dem sozialen Austausch mit anderen Kindern, der Auseinandersetzung mit vorgefundenen sowie der Erfindung eigener Regeln. F\u00fcr ihre Rollenspiele brauchen die Kinder Alltagsgegenst\u00e4nde (K\u00f6rbe mit T\u00fcchern, B\u00fcrsten, K\u00e4mme, Handspiegel, K\u00fcchengeschirr etc.) und R\u00e4ume, die ihnen die Gelegenheit bieten, Alltagssituationen (Vater-Mutter-Kind, einkaufen, verkleiden etc.) nachzuahmen. <\/p>\n\n\n\n

      Im Atelier<\/strong> haben die Kinder vielf\u00e4ltige Gestaltungsm\u00f6glichkeiten und machen unterschiedliche Materialerfahrungen (Papier, Stifte, Schere, Pinsel, Farben, Kleber, kostenlose Materialien etc.) mit denen die Kinder ihre Eindr\u00fccke, Vorstellungen und Emotionen zum Ausdruck bringen k\u00f6nnen. Sie haben die M\u00f6glichkeit, in selbstbestimmtem Tempo ihre k\u00fcnstlerischen F\u00e4higkeiten zu entwickeln. Angeleitete und freie Angebote wechseln sich bewusst ab, um der Lust und der Freude des Kindes an seinen kreativen Ausdrucksm\u00f6glichkeiten Raum zu geben. <\/p>\n\n\n\n

      Der Bewegungsraum<\/strong> bietet viel Platz zum Rennen, Klettern (Sprossenwand), Springen (Matten), Spielen, Entspannen etc..   <\/p>\n\n\n\n

      Die Kinder haben unterschiedliche Materialien zur freien Verf\u00fcgung (B\u00e4lle, Reifen, Rollbretter, T\u00fccher etc.). <\/p>\n\n\n\n

      W\u00e4hrend der Freispielzeit darf eine kleine Gruppe von Kindern nach Absprache den Bewegungsraum und bestimmte Materialien selbstst\u00e4ndig nutzen. <\/p>\n\n\n\n

      Des Weiteren wird der Bewegungsraum f\u00fcr Angebote genutzt, an denen die Kinder freiwillig teilnehmen d\u00fcrfen. Durch die motorische Vielfalt gewinnen die Kinder Sicherheit und Vertrauen in den eigenen K\u00f6rper und haben die M\u00f6glichkeit, sich und ihre Grenzen auszutesten. <\/p>\n\n\n\n

      Die Kinder haben im Bauraum<\/strong> die M\u00f6glichkeit, allein oder in selbst gew\u00e4hlten Gruppen durch regelm\u00e4\u00dfig wechselnde Materialien (Holzbausteine, Lego, Murmelbahn) immer wieder neu zu konstruieren und zu gestalten. Dabei st\u00e4rken sie ihre Kreativit\u00e4t und\u202fihre Sozialkompetenzen. <\/p>\n\n\n\n

      Durch Bauen und Konstruieren machen die Kinder\u202fgrundlegende Erfahrungen mit physikalischen und mathematischen Eigenschaften und Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten.                                                                                 <\/p>\n\n\n\n

      In der B\u00fccherei<\/strong> befinden sich eine gro\u00dfe Auswahl an Kinderbilderb\u00fcchern. Diese steht den Kindern jederzeit zur Verf\u00fcgung. Die B\u00fccherei ist ein Bildungsraum und steht den Kindern jederzeit zur Verf\u00fcgung.  <\/p>\n\n\n\n

      Die Kinder haben die M\u00f6glichkeit, sich f\u00fcr einen bestimmten Zeitraum ein Buch auszuleihen und mit nach Hause zu nehmen. Die Kinder \u00fcben dabei den sorgf\u00e4ltigen und verantwortungsvollen Umgang mit dem ausgeliehenen Buch. Dieses Angebot f\u00f6rdert fr\u00fchkindliche Erfahrungen und Kompetenzen rund ums Buch. Es weckt die Neugier an Buchstaben und am Lesen. <\/p>\n\n\n\n

      R<\/strong>eligionsp\u00e4dagogik<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Wir legen besonderen Wert darauf – aufgrund unserer Zugeh\u00f6rigkeit zur evangelischen Kirche – die Kinder am religi\u00f6sen Leben teilhaben zu lassen.   <\/p>\n\n\n\n

      Wir treffen uns regelm\u00e4\u00dfig, um gemeinsam zu beten, zu musizieren und um biblische Geschichten zu h\u00f6ren. Dabei ist es unser Anliegen, den Kindern Gott und religi\u00f6se Werte n\u00e4her zu bringen. Einmal im Monat, besuchen wir die Kirche und gestalten einen Gottesdienst. <\/p>\n\n\n\n

      R<\/strong>uhezeit <\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Die Ruhezeit findet t\u00e4glich von 13.15 \u2013 13.45 Uhr statt. Es ist eine Zeit, in der keine Aktivit\u00e4ten oder Freispiel stattfindet. In dieser Zeit k\u00f6nnen sich die Kinder in einer ruhigen Atmosph\u00e4re entspannen, zur Ruhe kommen, Eindr\u00fccke verarbeiten, Kraft tanken und sich ausruhen, w\u00e4hrend sie eine Geschichte oder ein Lied h\u00f6ren. Um den Kindern die n\u00f6tige Ruhe zu gew\u00e4hren, gibt es mehrere R\u00e4ume, in denen die Ruhezeit stattfindet. <\/p>\n\n\n\n

      Wir bitten Sie, diese Ruhezeiten einzuhalten und nicht durch Abholen ihres Kindes zu st\u00f6ren. Absprachen sind in Ausnahmef\u00e4llen m\u00f6glich.  <\/p>\n\n\n\n

      R<\/strong>egeln<\/strong> <\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Regeln und Rituale sind im Zusammenleben im Kindergarten wichtig  <\/p>\n\n\n\n

      und n\u00f6tig, um das Wohl aller zu sch\u00fctzen. Sie dienen den Kindern als Orientierung im Umgang miteinander als auch der Vermittlung verschiedener Werte.  <\/p>\n\n\n\n

      Zu den allgemeinen Regeln gibt es in jedem Bildungsraum \u201eRaumregeln\u201c.  <\/p>\n\n\n\n

      Diese sind zum Teil mit den Kindern entwickelt worden und werden an neue Kinder weitergegeben. Die Regeln sind auch sichtbar im jedem Bildungsraum ausgeh\u00e4ngt. <\/p>\n\n\n\n

      S<\/strong>chlafen<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Siehe Ruhezeit <\/p>\n\n\n\n

      T<\/strong>aschent\u00fccher<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Unser Bedarf an Taschent\u00fcchern ist enorm. Von Zeit zu Zeit bitten wir um Taschentuchspenden f\u00fcr den Kindergarten.  <\/p>\n\n\n\n

      U<\/strong>nterst\u00fctzung<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Wenn Sie als Eltern den Kindergarten unterst\u00fctzen und aktiv am Geschehen beteiligt sein wollen, gibt es viele M\u00f6glichkeiten, sich zu engagieren. Sie k\u00f6nnen sich z. B. als Elternbeirat des Kindergartens w\u00e4hlen lassen. Der Elternbeirat ist ein wichtiges und wesentliches Instrument der Elternschaft. Es gibt jedoch noch viele weitere M\u00f6glichkeiten uns aktiv zu unterst\u00fctzen: bei der Gestaltung von Festen mitwirken, bei Ausfl\u00fcgen begleiten oder Angebote machen, z.B. vorlesen, basteln usw. <\/p>\n\n\n\n

      U<\/strong>mgew\u00f6hnung<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

      Wie bereiten die Fachkr\u00e4fte der Krabbelstube die Kinder auf den Wechsel in den Kindergarten vor<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

      F\u00f6rderung der Selbstst\u00e4ndigkeit: (nach individueller M\u00f6glichkeit) <\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
        \n
      • weitestgehend aus- und anziehen lernen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
          \n
        • Toilettengang – wenn es m\u00f6glich ist auch allein erledigen (Pipi), mit anschlie\u00dfendem H\u00e4ndewaschen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
            \n
          • selbstst\u00e4ndiges wegr\u00e4umen der Kleidung in die eigenen Kisten, sowie Schuhe und Jacke an die vorgesehenen Pl\u00e4tze bringen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
              \n
            • Essen nachnehmen und Wasser\/Tee aus der Kanne in das eigene Glas gie\u00dfen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                \n
              • Mithilfe bei der Vorbereitung der Essenssituation (decken, L\u00e4tzchen hinlegen, Tische abwischen etc.)  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                  \n
                • mit einer Kleingruppe, ohne die permanente Beaufsichtigung der Fachkraft, im Flur oder den Gruppenbereichen spielen, nach Absprache in der Nachbargruppe spielen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                    \n
                  • bei kleinen Aufgaben helfen (geschriebene Nachrichten sp\u00e4ter verbal \u00fcberbringen, etwas in andere R\u00e4ume bringen oder holen etc.)  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    Des Weiteren<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
                      \n
                    • mit Messer und Gabel essen lassen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                        \n
                      • ohne L\u00e4tzchen essen (Achtung, die Kleidung wird anfangs etwas schmutzig sein)  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                          \n
                        • Kleingruppen mit den gro\u00dfen Krabblern anbieten (kleine Spiele, Fragespiele, Kreativangebote etc.)  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                            \n
                          • Krabbelgottesdienst <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                              \n
                            • Ab Januar wird 1x in der Woche der Kindergarten besucht um den Weg in den Kindergarten und dessen R\u00e4umlichkeiten und Spielangebote kennen zu lernen, wie auch die Fachkr\u00e4fte und die dortige Atmosph\u00e4re  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                \n
                              • Minimierte Infos bei Abholung (Essen, Schlafen, Toilette)  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                  \n
                                • d\u00fcrfen besondere Spiele spielen z.B. Eisenbahn und Bauernhof in Zweiergruppen selbstst\u00e4ndig im Flur oder gesch\u00fctzten Spielbereich  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                  aufbauen. <\/p>\n\n\n\n

                                  Wie unterst\u00fctze ich mein Kind bei der Umgew\u00f6hnung in den Kindergarten?<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n
                                    \n
                                  • ich traue meinem Kind zu, dass es sich im Kindergarten zurecht finden wird <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                      \n
                                    • ich \u00e4u\u00dfere meine \u00c4ngste und Bedenken nicht vor meinem Kind, sondern best\u00e4rke es mit Zuversicht und Freude f\u00fcr den neuen Lebensabschnitt  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                        \n
                                      • ich motiviere es auch zu Hause sich weitestgehend selbstst\u00e4ndig aus- und anzuziehen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                          \n
                                        • ich unterst\u00fctze es darin, auf seine eigene Kleidung und eigenen Dinge zu achten  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                            \n
                                          • ich lasse es auch zu Hause allein essen und trinken, auch wenn mal was daneben geht und \u00c4rgere mich nicht \u00fcber schmutzige Kleidung  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                              \n
                                            • ich lasse mein Kind die Dinge, die es kann oder dabei ist zu k\u00f6nnen, selbst machen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                \n
                                              • ich lasse mein Kind in die Kita\/ in der Kita laufen (auch die Treppe)  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                  \n
                                                • mein Kind geht selbstst\u00e4ndig in die Gruppe (an der Hand, aber nicht auf dem Arm)  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                    \n
                                                  • ich halte aus, dass nicht jeder Schritt beobachtet wird und habe Vertrauen  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                      \n
                                                    • mein Kind darf und kann zu Hause an kleinen Aufgaben beteiligt sein (Tisch decken, aufr\u00e4umen, M\u00fcll entsorgen etc.) <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                      V<\/strong>ertrauen<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

                                                      In der <\/strong>Erziehungspartnerschaft ist das Vertrauen ein wichtiger Bestandteil. Uns ist es sehr wichtig, dass Sie uns Ihr Vertrauen entgegenbringen, denn nur so kann eine gute Zusammenarbeit stattfinden. Wir stehen ihnen jederzeit bei Fragen, W\u00fcnschen oder Anregungen zur Verf\u00fcgung. <\/p>\n\n\n\n

                                                      V<\/strong>orschularbeit<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

                                                      Jede Erziehung vor der Schule, auch die im Elternhaus, wird schon als vorschulische Erziehung betrachtet. W\u00e4hrend der gesamten Kindergartenzeit erwirbt Ihr Kind F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten, die es auf die Schule vorbereiten. Im letzten Kindergartenjahr treffen sich die Vorschulkinder einmal w\u00f6chentlich zu besonderen gemeinsamen Aktivit\u00e4ten. <\/p>\n\n\n\n

                                                      W<\/strong>indeln, Wickeln<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

                                                      Sollte Ihr Kind noch Windeln ben\u00f6tigen, bringen Sie diese bitte mit. Die Kinder werden im Laufe des Tages bei Bedarf gewickelt.   <\/p>\n\n\n\n

                                                      Z<\/strong>\u00e4hneputzen<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

                                                      Die Kinder putzen nach dem Mittagessen unter Anleitung die Z\u00e4hne. Die Zahnb\u00fcrsten und Zahncreme werden von uns besorgt. <\/p>\n\n\n\n

                                                      Z<\/strong>eitplan<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n
                                                      7:30 – 9:00 Uhr<\/td>Bringzeit  <\/td><\/tr>
                                                      8:00 \u2013 9:00 Uhr<\/td>freies Fr\u00fchst\u00fcck <\/td><\/tr>
                                                      9:15 Uhr<\/td>Morgenkreis <\/td><\/tr>
                                                      9:30 Uhr<\/td>Freispiel oder:\u00a0Verschiedene Aktivit\u00e4ten\u00a0
                                                      – klettern und bewegen im Turnraum,\u00a0
                                                      – gezielte Angebote,\u00a0
                                                      – Ausfl\u00fcge in die Umgebung,\u00a0
                                                      – spielen im Garten oder Flurbereich\u00a0<\/td><\/tr>
                                                      11:30 \u2013 13:00 Uhr<\/td>Mittagessen in drei Gruppen  <\/td><\/tr>
                                                      13:00 \u2013 13:30 Uhr<\/td>Ruhezeit<\/td><\/tr>
                                                      14:30 Uhr<\/td>Imbiss  <\/td><\/tr>
                                                      15:00 -17:00 Uhr<\/td>Freispielzeit und Abholzeit<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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